voki dos
el medio ambiente hace parte del mundo donde habitamos muchos pero pocos se preocupan por el el reciclaje desgasta dos minutos mas de trabajo pero ahorra una semana de vida a tooodos
18 Noviembre 2009
17 Noviembre 2009
WEB EDUCATIVA:
QUE CONTIENE?
INFORMACION DE LA INSTITUCION O MATERIAL DE ALGUNA MATERIA; LA UNAB TIENE UNA PAGINA EDUCATIVA DONDE TAMBIEN INFORMA DE NUEVOS PROGRAMAS, ACTIVIDADES, DIAS ESPECIALES, BOLETINES INFORMATIVOS Y MAS SOBRE ELLA MISMA
QUE CLASES DE WEB HAY ?
SE PUEDEN DIVIDIR ENTONCES EN
WEB PERSONALES , SU PROPOSITO DIFUNDIR INFORMACION PERSONAL, COMO EL CURRICULUM
Mi sitio web http://www.peremarques.net
WEB CORPORATIVOS; OSEA DE EMPRESAS QUE BUSCAN EXPANDER SU MARCA Y PUES OFRECER SUS PRODUCTOS
Editorial Santillana http://www.santillana.es
WEB INSTITUCIONALES; INFORMAR SOBRE LAS ACTIVIDADES DENTRO DE ELLA MISMA
Facultad Ciencias de la Educación (UAB) http://dewey.uab.es
WEB DE GRUPOS ( PUEDEN SER COLECTIVOS O ASOCIADOS); ESTE FACILITA LA INFORMACION A LOS INTEGRANTES CASI SIEMPRE ATRAVEZ DE CORREOS MASIVOS O CANALES INTERPERSONALES
EN ESTE LINK ENCONTRARAN EJEMPLOS DE WEB EDUCATIVAS Y UNA PEQUEÑA RESEÑA DE QUE TRATA CADA UNA ;)
http://www.aula21.net/primera/portaleseducativos2.htm
EN ESTE LINK ENCONTRARAN LOS TIPOS DE WEB DE INTERES EDUCATIVOS Y EJEMPLOS
http://www.pangea.org/peremarques/tipoweb.htm
TIPOS DE PAGINAS WEB EDUCATIVAS
Tiendas Virtuales: donde ofrecen siertos materiales educativos
entornos de tutoria : permiten una enseñanza aprendizaje atravez de su cantidad de actividades sobre un tema
publicaciones electronicas:edicion de un tema determinado
materiales didacticos online: para trabajar fuera o dentro sirven de herramientas
webs temanticos: suelen tener siertas tecnicas o actividesdes para apoyarse en clase
prensa electronica: informacion general del periodico
web de profesores: herramienta para montar trabajos a los estudiantes o dejar tareas
web de intituciones educativas: incluye su origen, mision, objetivos; informacion general
web de presentacion:espacio de difundir informacion personal, grupal, o espacio para ser conocido
redes de escuela: un espacio virtual para comunicar fraternidades, o redes de colegios que tienen algun tipo de union y necesitan comunicarse
centros de recursos: espacios que facilitan la optencion de libros, documentos..etc
entornos de comunicacion: establecer contacto con gentes de un mismo interes
portales: ofrecen todo tipo de servicio
13 Noviembre 2009
herramientas para la nueva escuela
La nueva escuela implica una reestructuración al aprendizaje tradicional, las cartillas, las tareas y las actividades dentro del aula son modificadas a fin de hacer de la escuela un lugar donde el niño sea para que al salir de esta siga siendo
La escuela progresista a diferencia de la tradicional busca preparar al niño no solo para el saber si no para la vivencia fuera de esta; el niño deja de ser el receptor para convertirse en agente activo de su propia educación; por ende el docente debe asumir una metodología a priori de sus estudiantes.
El juego de rol; donde el estudiante asume un personaje donde no solo evidencia su visualización del mundo si no que también deja ver los conflictos que fuera de la escuela el a vivenciado; las situaciones problemas dentro del aula son ahora un fuerte para el crecimiento del estudiante y para alcanzar el principal logro de la escuela progresista quien enfatiza en realizar una educación integral es decir velar de todas las formas posibles por un estudiante no solo inteligente si no capaz.
El software educativo es una pauta que alude la calidad de educación y de aprendizaje, permitiendo enriquecer al niño desde el juego simple o estructurado que se le pueda enseñar desde una pantalla de computador; este instrumento permite transmitir conocimiento desde un aula virtual, es herramienta útil para el docente ya que sus contenidos tienden a ser sencillos y ahorrar tiempo al docente que deberá utilizar para examinar mas detalladamente el nivel del estudiante.
13 Noviembre 2009
actividad ludica ;)
Justificación
La presente actividad permite evidenciar la atención de los estudiantes pertenecientes a mi clase, los cuales deberán tener en cuenta las indicaciones para lograr estar en el juego por mucho mas tiempo, necesitaran tener todos los sentidos focalizados en la actividad para lograr encontrar madriguera rápidamente y evitar salir del juego, la motivación esta inmersa en la dinámica ya que por la edad el correr estar en un lugar al aire libre les permite mas libertad, liderazgo.
Nombre: "Conejos en su madriguera"
Edad: 4 - 5 años
Participantes: de 13 - 22 chicos
Materiales:
Lugar: Patio o parque
Desarrollo: los participantes se agrupan de a tres. Dos de ellos se dan la mano formando la madriguera y el tercero se coloca dentro de ella, el jugador que no tiene madriguera queda solo.
A una señal todos los conejos salen de la madriguera y se van a brincar con el solitario. Las madrigueras también pueden dar vueltas sobre si mismas sin moverse del lugar. A otra señal los conejitos van rápidamente a refugiarse en su madriguera y el que no tenía debe procurar refugiarse en una y así otro conejo quedará sin su madriguera.
Pasando el tiempo se van desapareciendo madrigueras las cuales no serán de dos si no de cuatro hasta que solo queden cuatro o dos participantes dependiendo el comportamiento del resto del grupo quien deberá concentrarse o por lo menos esperar la finalización de clase debido a la edad se incluyo esta variable
Objetivos
Fomentar las relaciones entre los pares
Evidenciar la atención de los alumnos
Estimular la actividad sensomotrix de los pequeños
Crear espacios de esparcimiento y diversión, atravez del juego
Que se espera de la actividad
Que los estudiantes participen en primera medida que pongan atención a la dinámica y logren mantenerse dentro del juego por mas tiempo, que interactúen con sus compañeros, que se alegren por los demás compañeros; apartar de asumir la salida de juego como algo no malo si no mas bien de desafió para una próxima actividad, que se diviertan; que los que están en las madrigueras se mantengan atentos
A través de que promueve esta actividad
El desarrollo del niño en espacios libres permite crear mayor conocimiento de su sociedad de conocer un entorno distinto al aula,
La atención esta implícita desde el primer momento, se debe ser claro para conseguir tener un comienzo del juego impecable
La motivación es el deseo de todos por recrearse, y el de permitirle al estudiante un rato de esparcimiento que le olvide que a su edad ya esta en la escuela y se promueve con la solo idea de un ganador o varios lo que los lleva a intentar estar atentos a todo y con todos los sentidos dispuestos
La senso-percepción debido a que se esta trabajando para el desarrollo de esta ya que deben tener todos sus sentidos a disposición la visión ( para observar las madrigueras vacías y esquivar compañeros), el oído ( para escuchar las ordenes), el tacto (ya que el rose es inevitable)
11 Noviembre 2009
actividad para preescolar
INTRODUCCION
la interacción de los niños con sus ideales de grandes aumentan el lenguaje, y la sana solución de conflictos; cada niño maneja una distinta perspectiva y asea por aprendizajes anteriores estipulados por sus padres o por los medios de comunicación; en esta época el niño promedio habla mas como sus padres en momentos de tensión, usar el juego de rol sirve para evidenciar los conflictos en el que el vive y las cosas que le disgustan o gustan de su hogar.
"los niños quieren ser grandes; los grandes juegan a ser niños" se asume con dificultad la idea de crecer por eso la adolescencia es tan complicada entre mas pequeños se les ayude a trabajar en solución de problemas mas disposición tendrán de enfrentarse a lugares mas grandes y a nuevas situaciones, la experiencia en los niños con el trabajo de juego de rol, permite evidenciar que el kindergarten es un lugar de fantasía de creación y de aprender jugando
OBJETIVOS
Desarrollar una comunicación mas eficaz en los niños
Afrontar la solución de problemas desde un juego pero aprendiendo de el
Generar habilidades sociales entre los pares
Indagar con la experimentación lideres en el grupo y disposición
METODOLOGIA
El juego de rol permite vivenciar pequeñas experiencias cotidianas las cuales muchas han visto en casa, la experimentación lleva a evocar palabras antes escuchadas gesto de emociones vistas y nuevas muchas veces
Las posiciones frente a un conflicto, la eficacia con que lo resuelven.
Se da una pequeña justificación de la dinámica
Se organizan en grupos de tres
Se orienta hacia el conflicto (situación problematizadora)
Se da un espacio para generar los personajes y poder estar seguros que han comprendido
se realiza una retroalimentación en donde cada grupo de tres presenta la situación de la vida diaria ( hora de televisión) , hora del almuerzo ( un joven no le gusta las verduras), también si se están muy interesados por la dinámica se les da mas opciones que con ellos mismos se han creado, se les permite abordar el tema al gusto pero sin perder el fin inicial dado.
JUSTIFICACION
el uso de juego de roles en grandes y pequeños permite crecer tanto como persona, como grupo aprender de otros y su lenguaje, tolerar y enfrentar situaciones a las que no se esta acostumbrado, la dinámica permite desde tomar el lugar de alguien mas en grandes como en pequeños el de los grandes de los padres de decir y usar sus objetos para apropiarse de sus dichos y expresiones; el juego da alegría pero también da fortalecimiento de valores, tan bien se evidencia el aprendizaje en clase y la manipulación del lenguaje
11 Noviembre 2009
actividad para preescolar
INTRODUCCION
la interacción de los niños con sus ideales de grandes aumentan el lenguaje, y la sana solución de conflictos; cada niño maneja una distinta perspectiva y asea por aprendizajes anteriores estipulados por sus padres o por los medios de comunicación; en esta época el niño promedio habla mas como sus padres en momentos de tensión, usar el juego de rol sirve para evidenciar los conflictos en el que el vive y las cosas que le disgustan o gustan de su hogar.
"los niños quieren ser grandes; los grandes juegan a ser niños" se asume con dificultad la idea de crecer por eso la adolescencia es tan complicada entre mas pequeños se les ayude a trabajar en solución de problemas mas disposición tendrán de enfrentarse a lugares mas grandes y a nuevas situaciones, la experiencia en los niños con el trabajo de juego de rol, permite evidenciar que el kindergarten es un lugar de fantasía de creación y de aprender jugando
OBJETIVOS
Desarrollar una comunicación mas eficaz en los niños
Afrontar la solución de problemas desde un juego pero aprendiendo de el
Generar habilidades sociales entre los pares
Indagar con la experimentación lideres en el grupo y disposición
METODOLOGIA
El juego de rol permite vivenciar pequeñas experiencias cotidianas las cuales muchas han visto en casa, la experimentación lleva a evocar palabras antes escuchadas gesto de emociones vistas y nuevas muchas veces
Las posiciones frente a un conflicto, la eficacia con que lo resuelven.
Se da una pequeña justificación de la dinámica
Se organizan en grupos de tres
Se orienta hacia el conflicto (situación problematizadora)
Se da un espacio para generar los personajes y poder estar seguros que han comprendido
se realiza una retroalimentación en donde cada grupo de tres presenta la situación de la vida diaria ( hora de televisión) , hora del almuerzo ( un joven no le gusta las verduras), también si se están muy interesados por la dinámica se les da mas opciones que con ellos mismos se han creado, se les permite abordar el tema al gusto pero sin perder el fin inicial dado.
JUSTIFICACION
el uso de juego de roles en grandes y pequeños permite crecer tanto como persona, como grupo aprender de otros y su lenguaje, tolerar y enfrentar situaciones a las que no se esta acostumbrado, la dinámica permite desde tomar el lugar de alguien mas en grandes como en pequeños el de los grandes de los padres de decir y usar sus objetos para apropiarse de sus dichos y expresiones; el juego da alegría pero también da fortalecimiento de valores, tan bien se evidencia el aprendizaje en clase y la manipulación del lenguaje
11 Noviembre 2009
actividad para preescolar
INTRODUCCION
la interacción de los niños con sus ideales de grandes aumentan el lenguaje, y la sana solución de conflictos; cada niño maneja una distinta perspectiva y asea por aprendizajes anteriores estipulados por sus padres o por los medios de comunicación; en esta época el niño promedio habla mas como sus padres en momentos de tensión, usar el juego de rol sirve para evidenciar los conflictos en el que el vive y las cosas que le disgustan o gustan de su hogar.
"los niños quieren ser grandes; los grandes juegan a ser niños" se asume con dificultad la idea de crecer por eso la adolescencia es tan complicada entre mas pequeños se les ayude a trabajar en solución de problemas mas disposición tendrán de enfrentarse a lugares mas grandes y a nuevas situaciones, la experiencia en los niños con el trabajo de juego de rol, permite evidenciar que el kindergarten es un lugar de fantasía de creación y de aprender jugando
OBJETIVOS
Desarrollar una comunicación mas eficaz en los niños
Afrontar la solución de problemas desde un juego pero aprendiendo de el
Generar habilidades sociales entre los pares
Indagar con la experimentación lideres en el grupo y disposición
METODOLOGIA
El juego de rol permite vivenciar pequeñas experiencias cotidianas las cuales muchas han visto en casa, la experimentación lleva a evocar palabras antes escuchadas gesto de emociones vistas y nuevas muchas veces
Las posiciones frente a un conflicto, la eficacia con que lo resuelven.
Se da una pequeña justificación de la dinámica
Se organizan en grupos de tres
Se orienta hacia el conflicto (situación problematizadora)
Se da un espacio para generar los personajes y poder estar seguros que han comprendido
se realiza una retroalimentación en donde cada grupo de tres presenta la situación de la vida diaria ( hora de televisión) , hora del almuerzo ( un joven no le gusta las verduras), también si se están muy interesados por la dinámica se les da mas opciones que con ellos mismos se han creado, se les permite abordar el tema al gusto pero sin perder el fin inicial dado.
JUSTIFICACION
el uso de juego de roles en grandes y pequeños permite crecer tanto como persona, como grupo aprender de otros y su lenguaje, tolerar y enfrentar situaciones a las que no se esta acostumbrado, la dinámica permite desde tomar el lugar de alguien mas en grandes como en pequeños el de los grandes de los padres de decir y usar sus objetos para apropiarse de sus dichos y expresiones; el juego da alegría pero también da fortalecimiento de valores, tan bien se evidencia el aprendizaje en clase y la manipulación del lenguaje
11 Noviembre 2009
actividad para preescolar
INTRODUCCION
la interacción de los niños con sus ideales de grandes aumentan el lenguaje, y la sana solución de conflictos; cada niño maneja una distinta perspectiva y asea por aprendizajes anteriores estipulados por sus padres o por los medios de comunicación; en esta época el niño promedio habla mas como sus padres en momentos de tensión, usar el juego de rol sirve para evidenciar los conflictos en el que el vive y las cosas que le disgustan o gustan de su hogar.
"los niños quieren ser grandes; los grandes juegan a ser niños" se asume con dificultad la idea de crecer por eso la adolescencia es tan complicada entre mas pequeños se les ayude a trabajar en solución de problemas mas disposición tendrán de enfrentarse a lugares mas grandes y a nuevas situaciones, la experiencia en los niños con el trabajo de juego de rol, permite evidenciar que el kindergarten es un lugar de fantasía de creación y de aprender jugando
OBJETIVOS
Desarrollar una comunicación mas eficaz en los niños
Afrontar la solución de problemas desde un juego pero aprendiendo de el
Generar habilidades sociales entre los pares
Indagar con la experimentación lideres en el grupo y disposición
METODOLOGIA
El juego de rol permite vivenciar pequeñas experiencias cotidianas las cuales muchas han visto en casa, la experimentación lleva a evocar palabras antes escuchadas gesto de emociones vistas y nuevas muchas veces
Las posiciones frente a un conflicto, la eficacia con que lo resuelven.
Se da una pequeña justificación de la dinámica
Se organizan en grupos de tres
Se orienta hacia el conflicto (situación problematizadora)
Se da un espacio para generar los personajes y poder estar seguros que han comprendido
se realiza una retroalimentación en donde cada grupo de tres presenta la situación de la vida diaria ( hora de televisión) , hora del almuerzo ( un joven no le gusta las verduras), también si se están muy interesados por la dinámica se les da mas opciones que con ellos mismos se han creado, se les permite abordar el tema al gusto pero sin perder el fin inicial dado.
JUSTIFICACION
el uso de juego de roles en grandes y pequeños permite crecer tanto como persona, como grupo aprender de otros y su lenguaje, tolerar y enfrentar situaciones a las que no se esta acostumbrado, la dinámica permite desde tomar el lugar de alguien mas en grandes como en pequeños el de los grandes de los padres de decir y usar sus objetos para apropiarse de sus dichos y expresiones; el juego da alegría pero también da fortalecimiento de valores, tan bien se evidencia el aprendizaje en clase y la manipulación del lenguaje
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